Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada  (II)    UnADM 

La práctica educativa en educación superior ante las transformaciones del contexto sociodigital

Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada  (I)

UnADM 

Uso de los Recursos de la web para el diseño, planeación, comunicación y socialización  de la Educación a través de los medios digitales.

Planteamiento del Problema: El manejo de la percepción de los peligros naturales entre los estudiantes de de Educación media y superior  y la población.

Justificación: México posee un territorio con una gran variedad de paisajes que no son estáticos, la mayoría de la población prefiere pensar que no va a pasar un evento peligroso en corto tiempo y no se encuentra preparada para enfrentarlos.

Antecedentes: En toda la historia de México aparecen relatos sobre inundaciones, sismos, volcanes, huracanes, como ejemplos bastaría mencionar la actividad volcánica. La Mayor parte del relieve del centro de México se debe a la actividad volcánica. Los dos volcanes mas recientes en la cuenca de México son el Xitle y el Chichinautzin que hicieron erupción  hace aproximadamente 2,000 años. El volcán Xitle produjo las lavas sobre las cuales se encuentra asentada la Ciudad Universitaria, además cubrieron la antigua población de Cuicuilco famosa por su pirámide redonda.

Otro volcán muy importante es el Popocatépetl de quien se tiene información desde tiempos prehispánicos gracias a los códices, y cuya actividad se mantine hasta hoy en día, con algunos periodos de reposo. Estudios recientes muestran que los centros arquelógicos de Cholula y Cacaxtla, fueron cubiertos por lahares (corrientes de lodo formadas por la ceniza y otros productos piroclásticos en contacto con agua)  durante una erupción del volcán  Popocatépelten el S. VIII de nuestro era ( Siebe et at. 1996; Revista de Ciencias .). Durante el siglo XX destacan los periodos eruptivos de en 1919-1927 y de  1997 a 2012, destacando la actividad del año 2000, aunque por ahora mantiene un nivel bajo de actividad.

El volcán Citlaltépetl o Pico Orizaba (5 675 msnm) es otro de los grandes volcanes del centro de México que ha tenido actividad en tiempos históricos, la última actividad importante ocurrió

en el año de 1687, y todavía durante el siglo XVIII tuvo actividad fumarólica.

Durante el siglo XVIII el volcán más importante fue El Jorullo que nació el 29 de Septiembre de 1757.  En el siglo XIX  destaca la erupción del Volcán Ceboruco que hizo erupción en 1870.

Durante el Siglo XX destacan las erupciones del Paricutín en 1943 y del Chichonal en 1982, está última causó la muerte de 2000 personas..

                                                                V. Paricutin

                                                         V. Chichonal

Mención especial merece el Volcán de fuego de Colima que ha mantenido su actividad en los últimos tres siglos, siendo la ultima erupción importante ocurrida en 1913. 

                                                        V. de Fuego de Colima 

Con esta breve reseña se muestra que la actividad volcánica en México a sido constante, y aunque no siempre sea visible es un peligro latente. Y de forma semejante se podría hablar dela actividad, sísmica, los huracanes y las inundaciones.

Objetivo. Estar en contacto con los alumnos para:

1) Difundir el conocimiento sobre los peligros naturales

2) Intercambiar ideas 

3) Retroalimentarse con experiencias con los que han vivido de cerca estas experiencias

4) Desarrollar   la cultura de la prevención

5) Dar a conocer la información especializada publicada por organismos científicos dedicados a los fenómenos naturales y desastres como CENAPRED, el Servicio Meteorológico, el Servicio Sismológico etc.  

                                          

 

Aplicación de la Planeación Didactica al conocimientos de los Peligros Naturales en apoyo a una cultura de la Prevención

Planeación Didáctica de la enseñanza
A través de los medios digitales podemos compartir experiencias y acercarnos a los alumnos que no pueden asistir a la aula tradicional. Nos permite socializar y desarrollar estrategias, recursos didácticos  y metodologías en la enseñanza.
La enseñanza puede ir desde clase a nivel medio superior hasta estudios de posgrado.
Una área importante y poco difundida es lo peligros naturales con frecuencia no se sabe como exponer la posibilidad de que un evento peligroso pueda ocurrir, algunos eventos son cíclicos otros episódicos y otros ocurren ocasionalmente.
Hace falta que los investigadores salgan y convivan mas con la pobladores para que les expliquen como se comporta la naturaleza. Aveces no es posible hacerlo  y se podría hacer a través de conferencias, cursos para maestros y alumnos que pueden realizarse a  trasvés de videoconferencias.

                                             (Pintura al óleo del Maestro Marco Antonio Ziten Loreto)

También  desde nuestras aulas digitales a través de los diferentes materias podemos acercar a nuestros alumnos a conocer la dinámica de la naturaleza no para asustar o amenazar sino para desarrollar una cultura de la prevención.
A través de materias como la Física nos permite acercarnos a conocer un poco más la naturaleza a estar prevenidos.
Las sistemas digitales son una gran herramienta que nos ayuda a acercarnos a la gente, y hacer atrayente y efectivo nuestro mensaje.
A través de este medio podremos compartir nuestras experiencias y las áreas en la que nos desarrollamos

Sitios de interés:
CENTRO NACIONAL DE PREVENCIÓN DE DESASTRES
SERVICIO SISMOLÓGICO NACIONAL
CONAGUA SERVICIO METEOROLÓGICO NACIONAL

Datos Personales:
Fernando Aceves Quesada

Doctor en Ciencias de la Tierra (Vulcanología y Riesgos) actualmente estoy participando en el inventarios de deslizamientos  en los volcanes Nevado de Toluca y Pico de Orizaba, además me gusta elaborar cartografía digital a través de los Sistemas de Información Geográfica y a través del análisis y elaboración de modelos digitales crear mapas de peligros y riesgos, principalmente volcánicos y de deslizamientos, actualmente tengo la oportunidad de dirigir 2 tesis de licenciatura, una de maestría y dos de doctorado. Durante el verano he impartido los cursos de actualización para maestros de preparatoria de la UNAM de Geografía del Riesgo y  Riesgo naturales su manejo y prevención de desastres.

La geomorfología y los Estudios del Paisaje

El paisaje geográfico es «una parte de la superficie terrestre con una unidad de espacio que, por su imagen exterior y por la actuación conjunta de sus fenómenos, al igual que las relaciones de posiciones interiores y exteriores, tiene un carácter específico, y que se distingue de otros por fronteras geográficas y naturales.» 

Karl Troll

Curso Geografía del Riesgo

Presentaciones
http://www.qdrive.net/FndoC/file/261927/60669702df
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